一项由皮尤研究中心开展的调查揭示了人工智能在美国青少年学业中的广泛使用现状。调查发现，超过半数的美国青少年在学校作业中依赖AI工具提供协助。具体而言，超过一半的受访青少年表示会使用AI来搜索信息，同样有超过一半的青少年会利用AI帮助完成学校布置的作业。AI的应用场景已不仅限于基础答疑，许多青少年会要求聊天机器人解释数学定理或分析文学作品角色。值得注意的是，相当一部分青少年使用AI来总结文章、书籍或影片内容，这甚至导致部分人不再阅读原著。然而，并非所有青少年都依赖AI，仍有相当比例的青少年表示不会在作业中使用该技术。在使用AI的青少年中，多数人认为这项技术对完成作业有帮助，其中部分人认为帮助非常大。调查同时揭示了青少年与父母在AI使用认知上的显著差距。尽管多数青少年表示使用过聊天机器人，但只有约一半的父母认为自己的孩子在使用这项技术，还有相当一部分父母对此并不确定。专家分析认为，这种认知差距源于AI技术较新，父母对其了解仍不充分。尽管存在认知差异，但多数父母对子女使用AI辅助学业持支持态度，认可其在总结资料和辅助完成作业方面的作用。与此同时，教育研究机构发布报告警示，生成式AI可能像“教育的快餐”，虽然能快速产出结果，但可能削弱深度学习体验，并带来一定风险。部分青少年自身也表达了对过度依赖AI可能削弱创造力和批判性思维的担忧。