一款名为“爱因斯坦”的新型AI工具正在重新定义教育领域的自动化边界。该工具由初创公司Companion开发，其功能远超于仅为作业问题生成答案。它能够直接登录学生的Canvas学习管理系统账户，并代表学生完成课程作业。

据开发者介绍，“爱因斯坦”通过其自有的虚拟计算机运行。它可以打开浏览器、浏览课程页面、观看讲座视频、阅读PDF和论文、撰写文章、完成测验并在讨论区发布回复。一旦连接到学生账户，该系统便能监控截止日期并自动提交作业。与需要提示才响应的聊天机器人不同，“爱因斯坦”更像是一个替代真人学生的数字替身，设置完成后可在后台持续运行，几乎无需持续输入。

“爱因斯坦”的工作原理是连接到在高校广泛使用的Canvas系统，随后审查课程材料并识别分配的任务。该AI能够分析讲座录音、总结阅读材料，并生成符合作业要求的书面作业。公司声称，该系统能生成带有引用和情境感知讨论帖的原创文章，同时跟踪新公告和即将到来的截止日期。这意味着学生可以注册在线课程，并让“爱因斯坦”处理大部分甚至全部必修作业。

该技术基于生成式AI、浏览器自动化以及所谓“自主智能体”的进步，这些智能体可以代表人类执行多步骤操作。虽然许多学生已使用AI工具进行头脑风暴或检查语法，但“爱因斯坦”超越了辅助范畴，实现了完全自动化。

“爱因斯坦”的发布正值学校仍在适应AI广泛使用之际。自强大语言模型出现以来，教育工作者一直在辩论如何区分合理支持与学术不端。大多数政策关注点在于学生是使用AI帮助起草或编辑作业，还是完全由其代劳。“爱因斯坦”使这一讨论复杂化。如果AI以学生身份登录并独立完成作业，问题就从辅助转向了替代。

并非所有教育界人士都对此敲响警钟。有观点认为，这可能会促使教育机构更强调线下作业、口试或项目式学习，而非依赖虚拟作业。除了这一工具，学校将不得不决定是彻底禁止此类工具，还是在严格指导下整合它们，抑或重新思考在AI时代如何衡量学习成果。